Министерство образования Республики Башкортостан

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Ивано-Кувалат»

муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан

Рассмотрено

Протокол педагогического

совета №16 от 20.04.2011

Утверждаю

Директор МОБУ «СОШ

с.Ивано-Кувалат»

___________Раков В.А.

Приказ №__ от____. 04.2011

Проект перспективного развития

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа с.Ивано-Кувалат» муниципального района

Зилаирский район Республики Башкортостан

на 2011-2015 годы

1.ВВЕДЕНИЕ

1.1 Паспорт Проекта перспективного развития

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа с.Ивано-Кувалат» муниципального района

Зилаирский район Республики Башкортостан

на 2011-2015 годы

Настоящий проект перспективного развития является стратегическим документом, определяющим пути и основные направления развития МОБУ «СОШ с.Ивано-Кувалат» на 2011-2015 г.

Школа как важнейший социальный институт отражает состояние и тенденции развития общества и влияет на него. В свою очередь, изменения в системе общественных отношений активно воздействует на образование, требует от него мобильности и адекватного ответа на задачи нового исторического этапа.

Разработка проекта обусловлена необходимостью приведения школьной системы образования в соответствии с потребностями развития России в целом и региона в частности. Современная школа, главными характеристиками которой являются открытость, интегрированность в открытое образовательное пространство и индивидуализация, должна опираться на широкое использование компьютерных и сетевых технологий.

Проект конкретизирует (применительно к школе) основные принципы образовательной политики в России, которые определены в новом проекте закона РФ “Об Образовании” и раскрыты в стратегии развития образования в РФ до 2020 года.

1.2 Историческая справка.

1.3 Информационная справка о школе

1. Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Ивано-Кувалат» организует образовательный процесс в одну смену. В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами в учреждении устанавливается следующий режим занятий:

- начало уроков – в 9.00, продолжительность урока во 2-11 классах 45 минут, перемены между уроками 10 минут, большая перемена – 30 минут;

- в 1-м классе продолжительность урока 35 минут, динамическая пауза 40 минут.

2. Учебный год в учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1 классе 33 недели, 9 и 11 классах – 34 недели, во 2-8, 10 классах – 35 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно) – 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Форма обучения – очная.

3. Продолжительность учебной недели 6 дней, для 1 класса – 5 дней.

4. Количество класс-комплектов – 10, число учащихся – 67.

1 класс – 7 учащихся

2 класс – 3 учащихся

3 класс – 9 учащихся

4 класс – 4 учащихся

5 класс – 6 учащихся

6 класс – 1 учащийся

7 класс – 8 учащихся

8 класс – 3 учащихся

9 класс – 9 учащихся

10 класс – 7 учащихся

11 класс – 10 учащихся

5. Объединены в один комплект обучающиеся 2 и 4 классов.

6. Для учащихся организована работа кружков (предметных и по интересам).

1.4 Сведения об обучающихся.

В школе обучается 67 учащихся.

• 19 учащихся - из многодетных семей,

• 23 учащихся - из малообеспеченных семей,

• Неблагополучных семей -4, детей из неблагополучных семей -4,

• 5 учащихся поставлены на внутришкольный учет,

• Детей, поставленных на учете в КДН - 3

• Детей, не посещающих школу, на закрепленной территории нет,

• 1 учащийся находятся под опёкой

Сведения о семьях обучающихся.

1.5 Учебно-материальная база МОБУ «СОШ с.Ивано-Кувалат».

МОБУ «СОШ с.Ивано-Кувалат» располагается в типовом здании на 120 ученических мест, построенном в 1987 году. Имеется 13 учебных кабинетов по общеобразовательным предметам, 2 лаборантских, комбинированная учебная мастерская, спортзал, столовая, кабинет домоводства, спортплощадка, пришкольный учебно-опытный участок, библиотека, пионерская комната.

За последние годы материальная база школы значительно укрепилась:

• Оформлено фойе школы государственной символикой, стендами, отражающими жизнь школы, направления работы и т.д.

• В здании школы создан краеведческий музей.

• Построена теплица на 30 кв.метров для выращивания ранних овощей.

Благодаря нацпроекту в школу поступили: лабораторное оборудование по физике, интерактивная доска, видеопроектор, автобус. В школе оборудован кабинет башкирского (государственного) языка. В этом эстетически оформленном кабинете школьники со 2 по 11 класс с желанием и интересом постигают азы башкирского языка.

Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно – коммуникационных технологий и возможностей, представляемых глобальной сетью Интернет. В школе имеется кабинет информатики с 6 компьютерами, принтером, сканером. Два компьютера имеют выход в Интернет. Установлена интерактивная доска, видеопроектор. Это оборудование, освоенное нашими педагогами, позволяет создать новые обучающие системы, которые помогут подняться ребёнку на более высокий уровень личностного становления.

В школе есть телевизор, DVD-плеер, музыкальный центр.

Обновили учебно-наглядные пособия, демонстрационные материалы по многим предметам 1-11 классов, что позволило сделать учебный процесс более насыщенным и увлекательным.

В школьном спортивном зале имеются волейбольные и баскетбольные мячи, игровые принадлежности, лыжи, тренажёр «Здоровье».

Кабинет обслуживающего труда оснащен швейными машинами, утюгом.

В кабинете технического труда есть: станок Тв-6, станок сверлильный, станок токарный, станок фрезерный, станок фуговальный, эл. дрель, болгарка Мшу 2-230.

Имеющаяся учебно-материальная база соответствует целям и задачам образовательного процесса.

Условия обучения и воспитания обучающихся соответствуют существующим санитарно-гигиеническим требованиям.

В школе соблюдаются тепловой и температурный режим, своевременно проводится влажная уборка. Все обучающиеся школы получают бесплатное горячее питание.

Сельская малокомплектная школа несет сегодня особую, жизнесберегающую функцию, которую можно выразить следующей аксиомой: будет жива школа на селе – будет живо село. А для этого надо подготовить поколение, способное по-новому мыслить, созидать, работать на земле. Поэтому учебно-воспитательный процесс тесно связан с сезонными сельскохозяйственными работами. Силами коллектива и учащихся возделываем и обрабатываем пришкольный участок площадью 2га, выращиваем овощи для столовой школы. Излишки реализуем, а вырученные деньги идут на содержание школы, решение хозяйственных проблем, но этого недостаточно для решения всех поставленных задач.

Задачи по дальнейшему укреплению учебно- материальной базы школы:

• Дальнейшее приобретение школьной мебели, учебно - наглядных пособий для оформления и оборудования учебных кабинетов по общеобразовательным предметам;

• Оборудование учебных кабинетов компьютерами и проекторами;

• Отремонтировать крышу и окна школы;

• Продолжить оснащение спортзала спортинвентарём: лыжи, тренажёры, мячи и т.д.;

1.6 Результаты учебной деятельности.

Высокий профессионализм педагогов и использование в образовательном процессе новых технологий способствуют повышению результатов учебной деятельности. Результаты мониторинга отражены в таблицах.

Результаты мониторинга

учебного процесса за 3 последних учебных года.

Численность медалистов МОБУ «СОШ с.Ивано-Кувалат»

Результаты ЕГЭ

Педагогический коллектив школы.

Участие учителей школы в районных профессиональных конкурсах

1.7 Особенности воспитательного процесса

В школе работают 9 кружков. Кружковой деятельностью охвачено 90% учащихся.

Традиции школы

В нашей школе сложились определенные традиции в учебно-воспитательной работе. Их целью является воспитание гражданина, любящего своё Отечество, свой родной край, свой народ, способного постоять за него.

Мы учим детей свято беречь и приумножать традиции своей школы, своего народа, дорожить честью школы, заботиться о ее добром имени, быть милосердным к людям, особенно к тем, кто с ограниченными возможностями, к престарелым и всем, кто нуждается в помощи.

За последние годы в школе сложились традиционные учебно-воспитательные мероприятия:

• День знаний

• День учителя

• День пожилых людей

• День Республики Башкортостан

• Новый год

• Татьянин день

• День Защитника Отечества

• Международный женский день

• Вахта памяти

• Шефская помощь ветеранам войны и труда

• Благоустройство территории около памятника, павшим в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.

• День здоровья

• Русские народные обрядовые праздники

• Последний звонок

• Выпускные вечера в 4, 9,11 классах

• День Защиты детей

Достижением в воспитательной работе школы считаем обогащение обучающихся знаниями о родном крае, воспитании любви к нему и формирования гражданских понятий и навыков является изучение истории родной школы, села, изучение биографий старшего поколения жителей села. С этой целью в краеведческом музее школы проводятся уроки, классные часы, внеклассные мероприятия.

С целью сохранения памяти о погибших односельчанах в годы Великой Отечественной войны, связи поколений, воспитания патриотических чувств, в школе отработана система мероприятий:

• возложение цветов и гирлянд к подножию памятника;

• экскурсии в школьный музей;

• благоустройство территории памятника;

• шефская помощь ветеранам;

• тимуровские десанты.

Большое внимание уделяется организации летнего оздоровительного отдыха детей из малообеспеченных, неблагополучных и многодетных семей. Ежегодно в школе работает лагерь дневного пребывания. Дети с увлечением выполняют утреннюю гимнастику, совершают экскурсии на природу, активно участвуют в различных мероприятиях, играх, трудовых десантах.

Обучающиеся школы традиционно принимают участие в республиканских и районных конкурсах, олимпиадах, где становятся лауреатами и призерами.

Успехи и достижения обучающихся

Призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

2007-2008 учебный год:

На Республиканской олимпиаде по обществознанию ученица 11 класса  награждена дипломом «За лучшую гражданскую позицию»

2008-2009 учебный год:

2009-2010 учебный год:

В школе проводится большая работа по воспитанию обучающихся. Однако, несмотря на хорошие показатели уровня воспитанности, имеются проблемы по воспитанию обучающихся в семье и совместной работе педколлектива с родителями. Сложившееся социально-экономическое положение привело к расслоению семей по материальному благосостоянию, по отношению к воспитанию и обучению детей. На сегодняшний день многие родители заняты добыванием средств к существованию, поэтому дети в таких семьях предоставлены самим себе. А процесс воспитания детей требует постоянного внимания и единства действий педагогов, родителей, общественности. Только совместная, целенаправленная работа школы, родителей и других общественных организаций позволит противостоять пагубному влиянию негативных сторон социума.

Исходя из выше сказанного, делаем выводы:

• Разработать программу совместной деятельности семьи и школы по организации воспитательной работы обучающихся;

• Организовывать совместные мероприятия с детьми, родителями и односельчанами в рамках программ русской культуры, «Семьи и школы»

1.8 Структура управления школой.

Управление школой осуществляется согласно Закону Российской Федерации и Республики Башкортостан «Об образовании» на принципах единоначалия и самоуправления. Общественное самоуправление реализуется Советом школы, педсоветом, родительским комитетом, Попечительским советом, методсоветом и объединениями учителей-предметников и кл.руководителей, ученическим Советом дисциплины и порядка, Советом профилактики, Советом дружины пионерской организации

2.Основные мероприятия, направленные на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в МОБУ «СОШ с.Ивано-Кувалат» на 2011-2015гг.

Проект, являясь организационным механизмом развития образовательной сферы школы на основе национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» включает следующие подпрограммы:

1. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

3. Совершенствование учительского корпуса.

4. Изменение школьной инфраструктуры.

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

6. Расширение самостоятельности школы.

Они раскрывают содержание деятельности школы.

2.1. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

Образовательный стандарт нового поколения ставит перед образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенка должны научить не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно. Ему должны привить две группы новых умений. Речь идет, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Перед педагогическим коллективом встают новые цели и задачи.

Цели и задачи:

• Обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования;

• Создание единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

• Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования;

• Формирование оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом.

Мероприятия по реализации направления:

• Поэтапное введение федеральных государственных стандартов (далее ФГОС) нового поколения начального общего образования.

• Подготовка к постепенному переходу на новые стандарты основного общего образования, среднего (полного) общего образования

• Создание на сайте школы раздела «Новая школа»

• Изучение передового опыта введения и реализации ФГОС нового поколения в других образовательных учреждениях

• Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС для реализации ФГОС

• Организация и проведение мониторинга введения ФГОС общего образования в (2 раза в год):

- введения ФГОС;

- подготовки учителей;

- входная и итоговая диагностика уровня подготовки учителей по ФГОС;

- сопровождение и содержание сайта школы

• Ознакомление родителей, педагогического коллектива, общественности с организацией и ходом введения ФГОС через

- ежегодные публичные доклады директора школы;

- публичные слушания по итогам учебного года по программе развития школы на общешкольном родительском собрании

• Создание в школе условий обучения, соответствующих требований ФГОС

• Совершенствование системы оценки качества общего образования (в части освоения программ, разработанных в соответствии с ФГОС общего образования; электронный мониторинг качества образования).

• Реализация федеральной модели учета внеучебных достижений обучающихся (портфолио)

• Развитие и совершенствование инновационной составляющей образовательного процесса.

Ожидаемые результаты:

- качественное обновление содержания общего образования;

- рост качества знаний обучающихся, подтвержденных независимой оценкой качества образования;

-обеспечение полного учета индивидуальных достижений обучающихся для формирования «портфолио»;

- повышение уровня компетентности выпускников в условиях современного социально-экономического развития;

- совершенствование реализации модели предпрофильного и профильного образования;

- обеспечение доступности качественного образования;

- расширение перечня педагогических технологий, регулярно применяемых в образовательном процессе;

- готовность материально-технических условий школы для введения новых образовательных стандартов;

- рост численности учащихся, обучающихся по ФГОС;

-обеспечение прозрачности работы школы на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

2.2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

В школе большое внимание уделяется работе с одарёнными детьми. Выявлению таких детей способствуют предметные олимпиады, творческие конкурсы.

Цель:

- создание устойчивой системы работы с одаренными детьми в школе..

Задачи:

- создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей и реализацию их творческих способностей в научно-исследовательской и поисковой деятельности;

- формирование системы мероприятий по выявлению и поддержки способностей детей с целью их дальнейшего развития;

- повышение эффективности работы педагогов путем внедрения инновационных технологий в обучение.

Мероприятия по реализации направления:

• Организация конкурсов, олимпиад, фестивалей, соревнований школьного уровня для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности (культура, спорт, искусство, творчество и др.)

• Диагностика склонностей учащихся

• Проведение I этапа (школьного) всероссийской олимпиады школьников по всем общеобразовательным учебным предметам

• Участие в районных олимпиадах и научно-практических конференциях школьников

• Организация дистанционной формы обучения одаренных обучающихся школы на основе внедрения в учебный процесс новых информационных технологий

• Участие педагогов школы в обучающихся семинарах и практикумах по работе со способными детьми

Ожидаемые результаты:

- обеспечение условий для выявления и поддержки одаренных детей;

- рост количества обучающихся, участвующих во Всероссийской олимпиаде школьников, дистанционных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях разного уровня;

- рост количества обучающихся, занимающихся научно-практической и проектной деятельностью;

- повышение ИКТ-компетентности обучающихся;

- повышение мастерства и опыта педагогов в работе с одаренными детьми;

- организация кружков и вовлечение в них талантливых детей.

2.3.Совершенствование учительского корпуса.

Коллектив учителей школы – это и опытные учителя – профессионалы высокого уровня и молодые специалисты. Многие из них владеют инновационными технологиями: развивающего обучения, модульного обучения, проектной технологией и другими, знакомы с особенностями работы с одарёнными детьми. Регулярно проходят курсы повышения квалификации.

Мероприятия по реализации направления:

• Обеспечение успешной адаптации и закрепления молодых специалистов в школе.

• Организация работы по профессиональной ориентации выпускников школ на педагогические специальности в вузах: - участие в проведении дней открытых дверей в вузах.

• Организация систематической работы по выявлению, обобщению, распространению педагогического опыта.

• Участие учителей в конкурсах профессионального мастерства, ПНПО «Образование», дистанционных конкурсах и т.д.

• Использование новых моделей повышения квалификации и дистанционной системы повышения квалификации.

• Организация подготовки учителей для осуществления дистанционного обучение детей-инвалидов

• Создание сайтов учителями

• Организация информационно-методической помощи педагогическим работникам

• Аттестация педагогических работников по новой модели

Ожидаемые результаты:

- сохранение доли педагогов с высшей и первой квалификационной категорией, при прохождении аттестации в новой форме;

- увеличение числа молодых специалистов, привлеченных к педагогической деятельности;

- совершенствование профессиональной компетентности педагогов школы;

- повышение ИКТ-компетентности педагогов школы

2.4. Изменение школьной инфраструктуры.

Несмотря на то, что за последние годы материальная база школы значительно укрепилась, имеющиеся проблемы ставят перед педагогическим коллективом и администрацией цели и задачи по укреплению учебно-материальной базы и развитию школьной инфраструктуры.

Цель: совершенствование материальной базы кабинетов, организация работы по созданию безопасных условий пребывания детей в школе.

Мероприятия по реализации направления:

• Проведение работы по организации капитального ремонта школьного здания (составление сметы расходов)

• Проведение противопожарных и антитеррористических мероприятий в соответствии с районными программами

• Создание комфортных условий для получения полноценного качественного питания

• Организация обучения на дому для детей-инвалидов

Ожидаемые результаты:

- развитие материально- технической базы школы, повышение уровня обеспечения современным учебным оборудованием;

-улучшения условий безопасного пребывания обучающихся в школе, ликвидация угрозы для жизни детей, сохранение и укрепления здоровья детей;

-полноценное качественное питание обучающихся;

- образование и включение в школьную инфраструктуру новых составляющих;

- создание единой образовательной информационной среды;

-повышение эффективности управления школой;

- расширение области взаимодействия школы с другими организациями.

2.5.Сохранение и укрепление здоровья школьников

По результатам медицинских осмотров детей отмечается ухудшение здоровья, к простудным заболеваниям добавляются профессиональные заболевания такие, как искривление позвоночника, нарушение осанки, снижение зрения, плоскостопие. Поэтому перед школой стоит задача отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.

Педколлектив ставит перед собой цель – сохранить и укреплить здоровье обучающихся.

Задачи:  

• Создание комфортной пространственной среды;

• Создание благоприятного психологического климата;

• Организация здорового питания;

• Обеспечение качественного медицинского обслуживания;

• Применение здоровьесберегающих технологий в УВП;

• Проведение физкультурно-оздоровительной работы;

• Нравственное воспитание.

Мероприятия по реализации направления:

• Проведение физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися (соревнования, спартакиады, спортивные секции, кружки)

• Работа по созданию банка данных «Здоровый образ жизни» для организация просветительно-воспитательной работы с обучающимися и родителями, направленной на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни (в том числе по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения).

• Развитие новых форм получения детьми с ограниченными возможностями здоровья образования (включая дистанционную, интеграционную формы)

• Организация и проведение спортивно-массовых, внеурочных мероприятий с детьми по формированию здорового образа жизни

• Организация оздоровления, отдыха и занятости детей в летний период

Ожидаемые результаты:

- создание здоровьесберегающих условий обучения, обеспечивающих укрепление здоровья обучающихся;

- сохранение и показателей состояния здоровья школьников и педагогов;

- достижение высокого уровня мотивации обучающихся к ведению здорового образа жизни;

- увеличение числа детей, охваченных организованным питанием, обеспечение качества и сбалансированного питания школьников;

- увеличение количества обучающихся, вовлеченных во внеклассную спортивную деятельность.

2.6 Расширение самостоятельности школы

Актуальность данного направления заключается в том, что оно охватывает все ключевые моменты модернизации системы образования. Расширение самостоятельности школ создает условия, где школа становится не только финансово самостоятельной, но и ответственной за конечный результат, и, как следствие, эффективной. Эффективной в расходовании бюджетных средств, эффективной в создании условий для реализации образовательной программы, эффективной и открытой развивающейся системой, способной за счет взаимодействия со средой активно перестраивать и обновлять содержание и формы деятельности.

Мероприятия по реализации направления:

• Обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности образовательного учреждения, в том числе при разработке и реализации основной образовательной программы общего образования

• Организация информационной открытости школы потребителям через систему открытого электронного мониторинга и публичных отчетов

• Осуществление мероприятий по снижению неэффективных расходов в системе образования

• Создание условий для внедрения нормативного подушевого финансирования

• Проведение социологического опроса родителей обучающихся ОУ по эффективности деятельности органов местного самоуправления в сфере образования

• Использование новой системы оплаты труда, ориентированной на результат

• Расширение юридической самостоятельности общеобразовательного учреждения

Ожидаемые результаты:

- повышение конкурентоспособности школы в муниципальном образовательном пространстве;

- модернизация деятельности органов самоуправления;

- повышение эффективности государственно-общественной формы управления школой;

- участие обучающихся и родителей в развитии общеобразовательного учреждения

- повышение качества образовательных услуг, заинтересованности работников в конечном результате работы

- повышение ответственности членов коллектива.

3.Оценка результатов Проекта.

3.1 Критерии оценки эффективности Проекта.

Перед педагогическим коллективом школы стоит задача конструирования такой системы критериев развития, которая учитывала бы направления развития нашей школы, была оптимальной, обладала возможностью для использования педагогами школы. Все названные основания, а так же опора на исследования в области структурного анализа школы как образовательной системы, позволили сформировать следующие группы критериев.

Внутренние критерии (изучение динамики личностных характеристик школьника).

1. Критерий результативности, то есть соответствия образовательным стандартам и требованиям к углубленному изучению предметов (показатели: стабилизация или рост достижений школьника; методики - экспертная оценка и объективные данные экзаменационных комиссии).

2. Критерий развития творческих способностей (показатели: гибкость мышления, критичность, цельность восприятия; методики – решение творческих ситуаций, тестирование).

3. Критерий нравственного развития (показатели: отношение к другим людям, к себе, учебе, к труду, природе; методики – наблюдение, анкетирование).

Внешние критерии ( изучение условий, обеспечивающих достижение целей школы).

1. Критерий результативности на уровне роста научно-методического обеспечения (показатели: рост образованности педагогов, конкретные научно-методические разработки; методики – экспертный анализ).

2. Критерий удовлетворенности всех субъектов развития (показатели – отношения субъектов; методики - опросы, анализ поля конфликтов).

3. Мотивационный критерий (показатели – потребность педагогов постоянного обновления методического инструментария; стремление к поиску новых знаний; потребность в обновлении содержания образования; методики - экспертный анализ, контент – анализ, наблюдение, анкетирование).

4. Критерий экономического и материального развития (объективные показатели ресурсов и трудозатрат). Исходя из определенных критериев, мы будем говорить о прогрессивном развитии школы в том случае, если: - не снижаются (или растут) образовательные результаты обучающихся школы (по самым различным показателям); - имеется рост удовлетворенности всех людей школ (обучающихся, педагогов, администрации, обслуживающего персонала, партнеров школы, родителей); - гарантирован рост научно-методического обеспечения образовательного процесса (включая и образовательный потенциал педагогов); - имеется ярко выраженная тенденция к развитию всех подсистем (на самых различных уровнях); - не ухудшается (улучшается) материально-техническое и экономические оснащение процесса; - идет процесс большей согласованности практической деятельности и образовательной парадигмы школы.

3.2 Периодичность и способ оценки результатов.

Контроль над реализацией Проекта осуществляется Экспертным советом, назначенным приказом директора школы во главе с заместителем директора по учебно-воспитательной работе, в состав которой входят представители администрации, педагогов, обучающихся, родителей, профсоюзной организации, социальных партнеров. По каждой из подпрограмм (направлений) будут созданы проблемные творческие группы, ответственные за их реализацию. Экспертный совет осуществляет экспертизу проектов, включаемых в программу, оценку результатов, готовит предложения по изменению и уточнению мероприятий и приоритетов в ходе реализации Проекта.. Мероприятия в рамках проектов являются основой годового плана работы школы. Информация о ходе реализации Программы в целом и отдельных проектов ежегодно представляется на педагогическом совете и Совете школы. Вопросы оценки хода выполнения Проекта, принятия решений о завершении отдельных проектов, внесения изменений в реализацию проектов решает Совет школы.

4.Механизм реализации Проекта.

4.1 План перспективного развития

на основе национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа» на 2011-2015 годы

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Ивано-Кувалат» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан

4.2 Механизм корректировки Проекта.

Прогноз возможных негативных последствий реализации приоритетных направлений Проекта и способы их корректировки

5. Заключение.

Для достижения качественно нового уровня образования, отвечающего требованиям современной действительности, актуальным является структурная перестройка системы образования, усиление ее ориентации на потребности федерального и регионального рынков труда.

Основными циклами проекта являются следующие:

• повышение общественного статуса образования;

• постоянное обновление содержания и структуры образовательного процесса в школе;

• использование современных образовательных технологий, интеграции учебного и воспитательного процессов, реализация содержания образования с учетом последних достижений мировой науки и традиций отечественной педагогики;

• формирование целостного мировоззрения подрастающего поколения;

• сохранение кадрового потенциала школы.

Результатом реализации Проекта перспективного развития школы ожидается:

• использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе;

• совершенствование содержания, форм, методов и технологий преподавания;

• усиление взаимосвязей сельской школы, образования и рынка труда;

• внедрение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения на начальной и основной ступенях образования;

• создание условий для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения на средней ступени обучения;

• усиление воспитательной функции школы, направленной на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, ответственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, обществу, природе.

Проект позволяет наметить перспективы дальнейшего развития школы и координировать ее деятельность с целью комплексного решения поставленных задач.